所謂公理，也就是經過大家長期實踐檢驗、無需證明同時也沒辦法去證明的客觀規律，如大家在初中平面幾何開篇所學的兩點確定一條并且只有一條直線，三點確定一個平面等公理。而正是在這類公理的基礎上，才打造起平面幾何這門學科。同樣，在大家的gmat改錯中，存在一些不言自明、經過實踐總結的規律，它們對大家的解題有很大幫助，大家把它們命名為gmat公理。不過，這里的公理，并不像平面幾何的公理一樣，可以放之四海而皆準，即：用這類公理，有的可以保證大家100%的正確性，而有的可能只能保證95%以上的正確性，另外的5%，可能需要與句意一同考慮來選擇一個最佳。畢竟，gmat改錯是一種對語言表達的有效性、簡潔性的考核，是有靈活性的，而不像平面幾何那樣是一門需要嚴密邏輯的科學。不過這類gmat公理在解題中所起到的巨大貢獻而言，它們那些微小的局限可以忽視不計。

1．在大家一般用的therebe句型中，以下幾種表達一定錯。（1）therecouldbedonesth.（2）therebesth.done（3）therebeing+名詞詞組（4）therewassth.（抽象性表動作的名詞），如therewasatransmission的表達不對。通常來講gmat中therebe僅用于某處有某物，而此物是指一具體名詞，如wolf，stone，star，而不是指抽象名詞：如conversion，relation等。（其中done代表過去分詞）

2．在表示某人有某種能力做某事的意思，最好答案的選擇依據是，candobeabletohas（have）abilitytodohas（have）acapability^{1ofdoing...（其中指優先于，有cando就不需要含有beabletodo的選項，在選項中不含有cando時，再找有beableto的選項，依此類推）。}

3．在從句中，以下連接詞或引導詞值得特別注意：

（1）which（或代詞it）絕對不可指代前面的整個句子，而此使用方法在一般語法書中均是可以同意的；

（2）because不可引導名詞性從句；

（3）賓語從句中引導詞that一般不可以省略；

（4）if絕不能引導名詞性從句，如要表示是不是，只可以用whether引導；

（5）對不作為介詞賓語的事物做限定性修飾，只用that而不需要which。而which僅用于引導對介賓進行修飾的限定性從句和引導非限定性從句。

4．在require、demand等表建議，命令意義的詞之后的that從句，需要用虛擬語氣動詞，即動詞原形，不加should。

5．絕不能單獨用this，these來指代前面出現的單數或復數名詞，而絕對要通過換用別的人稱代詞，或重復前面出現的名詞或者改變句子結構來防止如此非正式且模糊的指代。如sth.ofthiskind，likethis/these等模糊表達均要用such+n.（n.即重復this，these所指代的對象）來取代，意為這類...。另外，在such...that結構中，such只修飾具體名詞，而不修飾抽象名詞（如rapidity，severity）。

6．絕不能單獨用that指代前面的單數或不可數名詞，而一般是用thatof+n.結合指代或換用其他表達方法。（it/they，one/ones，that/those指代有什么區別）

7．當大家需要舉例時，一律用suchas結構，而不需要like。

8．在gmat改錯題中，ets傾向于用主動語態而非用被動語態，也就是說，當用主動或用被動語態的選項在語法和句意上都無錯誤時，選擇用主動語態表達的選項，即主動優先原則。

9．在gmat中，關于being的以下用必錯：（1）being+n.（2）being+adj.（3）asbeing+n./adj./v.-ing，由于在以上表達中，being屬多余。